Projetos e concretos

No ano de 2012, atuava numa escola da periferia, em uma sala com pelo menos 70% dos alunos com diferentes  dificuldades de aprendizagem, se comparadas às crianças de mesma idade. Um desafio imenso para mim, que sempre fui muito exigente. Ao final do ano letivo, festejei o imenso desenvolvimento de cada criança, tanto individualmente quanto no processo de inclusão de suas dificuldades, bem como das deficiências de seus companheiros. Crianças ora segregadas numa mesma sala, puderam se orgulhar de cada conquista :). Agradeço ao apoio dos professores AEE, bem como da fonoaudióloga, psicóloga, e assistente social da Rede de São Bernardo, especialistas estes que me ajudaram nesta árdua tarefa.

Atribuo grande parte desta conquista ao desenvolvimento das NTICS utilizadas em sala de aula, especialmente desenvolvendo atividades com os netbooks, que os alunos amavam e melhoravam seus desempenhos, sendo desafiados de forma lúdica, especialmente com jogos dirigidos.

Em 2013, na EMEB Júlio de Grammont, uma escola da região central e com um laboratório de informática excelente, venho desenvolvendo projetos no primeiro ano inicial, que prioriza a alfabetização. Os resultados satisfatórios são aliados às meninas do laboratório e à AEE, aprimorando minha experiência com associação aos diversos recursos aprendidos no curso de Formação Continuada de Professores em Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis do Núcleo de informática da educação especial da UFRGS.